Côte d'Ivoire · Bureau de Coordination des Programmes Education Nationale et Alphabétisation
Échéance : 2026-10-14 15:00 heure locale (fuseau non précisé)
Source : Banque mondiale — avis de passation des projets
Publication : 2026-09-30
CI-BCPENA-558161-CS-INDV
REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE Union-Discipline-Travail ------------------------ MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE, DE L’ALPHABETISATION ET DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE -------------------- PROJET DU PROGRAMME DE RENFORCEMENT DU SYSTEME EDUCATIF DE BASE Volet Financement de Projet d’Investissement (IPF) AVIS A MANIFESTATION D’INTERETS N° 024CI/PRSEB-PROJET/IDA-2026 - SELECTION D’UN CONSULTANT INDIVIDUEL INTERNATIONAL DE PROFIL EDITEUR POUR LA CONCEPTION EDITORIALE ET LA PRE-PRESSE DES MANUELS, DES CAHIERS D’EXERCICES ET GUIDES POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS ET DES MATHEMATIQUES AU COURS MOYEN PREMIERE ANNEE (CM1) ET AU COURS MOYEN DEUXIEME ANNEE (CM2) I. Contexte et justification Le Gouvernement de Côte d’Ivoire a adopté le Plan Sectoriel du Secteur Éducation-Formation (PSE) qui détermine les orientations du Ministère en charge de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation jusqu'à l’horizon 2025. Ce PSE bénéficie de l’appui des partenaires techniques et financiers. Les concluions des États Généraux de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation (EGENA) ont confirmé les grands projets de réformes (dont la réforme des premiers apprentissages, la réforme du collège, la réforme de la gouvernance) qui sont déjà portées par le Plan Sectoriel de l’Education. C’est dans ce cadre que l’Association International de Développement (IDA-Banque mondiale) finance, conjointement avec le Partenariat Mondial pour l’Éducation (GPE), une partie du PSE 2016-2025. Ledit financement s’élève à 264,7 millions de dollars (US$) et se traduit par la mise en place du Programme de Renforcement du Système Éducatif de Base (PRSEB). L’objectif de développement (ODP) du PRSEB est d’améliorer : (i) l'accès équitable aux services d’éducation et de santé scolaire au préscolaire, au primaire et au 1er cycle de secondaire ; (ii) d’améliorer les résultats d’apprentissage ; et (iii) de renforcer la gestion axée sur la performance le long de la chaîne de prestation de services éducatifs. Au titre de l’amélioration de la qualité des apprentissages, le Gouvernement a adopté le Programme National d’Amélioration des Premiers Apprentissages Scolaires (PNAPAS) dont la mise en œuvre sur l’ensemble du territoire national est effective depuis la rentrée scolaire 2024-2025. Sa mise en œuvre s’appuie sur les manuels, les cahiers d’exercices et les guides pédagogiques, déclinée en déchiffrable pour les mathématiques (CP1, CP2, CE1 et CE2) , en décodable pour la lecture CP1, CP2, CE1 et CE2) et en guides enseignants pour chaque discipline. La stratégie de mise en œuvre suit celle des cohortes, ainsi pour les rentrées scolaires 2024 et 2025, 2025-2026 et pour 2026-2027, le Ministère de l’Education Nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement Technique (MENAET) à travers les équipes nationales d’élaboration de manuels a actualisé sur les productions existantes dans le cadre du Projet PAPSE et les a mis à la disposition des écoles sur toutes l’étendue du territoire. Toutefois, la production de ces intrants s’est avérée longue et a affectée les délais de mise à disposition des élèves, quasiment deux mois après la rentrée des classes chaque année. Le présent Avis à Manifestation d'Intérêt (AMI) a pour objet la Sélection d’un Consultant Individuel International ayant un profil d’éditeur pour la conception éditoriale et la pré-presse des manuels, des cahiers d’exercices et guides pour l’enseignement du français et des mathématiques au COURS MOYEN PREMIERE ANNEE (CM1) et au COURS MOYEN DEUXIEME ANNEE (CM2). II. Objectifs de la mission 2-1- L’objectif général Le principal objectif de la mission du Consultant Individuel International est de fournir les services de conception éditoriale, de pré-presse et de prémaquette pour deux manuels que sont : « Le livre de Français et le Livre de Mathématiques accompagnés des cahiers d’exercices pour les élèves et de leurs guides d’exploitation pédagogique pour les enseignants pour chacun les deux niveaux : le COURS MOYEN PREMIERE ANNEE (CM1) et le COURS MOYEN DEUXIEME ANNEE (CM2). 2-2-Les objectifs spécifiques Le Consultant Individuel International sera chargé de : proposer des maquettes présentant le séquencement général des contenus des manuels et des guides, en adéquation avec les programmes et les progressions en vigueur tout en assurant le continuum avec le contenu des programmes des niveaux inférieurs ; opérer le calibrage et la mise au point des textes des manuels, des cahiers d’exercices et guides (vérification de la grammaire, de l’orthographe et de la ponctuation) ainsi que l’agencement des textes et des illustrations ; proposer à la Direction de Pédagogie et de la Formation Continue (DPFC) toutes corrections ultérieures jugées utiles ; traiter et placer les illustrations des leçons et exercices selon les choix de couleurs et la disposition déterminés pour chaque ouvrage ; définir les choix typographiques les plus adaptés au niveau visé (polices, corps, format page, marges, espacements, calages, visualisation des titres, sous-titres et corps de textes), en fonction des spécifications techniques et pédagogiques fournies ; organiser et animer les ateliers de validation et d’intégration des observations issues des échanges à tous les niveaux (équipes nationales des rédacteurs, et toutes autres parties prenantes du MENAET, etc.) ; préparer des maquettes types de chaque ouvrage à évaluer avec les équipes de rédacteurs et des graphistes de la DPFC pour valider les critères de lisibilité, l’esthétique, le positionnement et la pertinence des illustrations ; affecter un numéro ISBN à chacun des quatre ouvrages et des quatre cahiers d’exercices, pour l’identification, et indiquer la date du dépôt légal des livres et des cahiers d’activités sur la page de Copyright ; produire une version papier de la maquette définitive de chaque ouvrage et cahiers d’activités et de deux (02) versions électroniques sur CD (formats PDF). Pour conférer les meilleures options tant techniques que pédagogiques à ces ouvrages, le Consultant Individuel International est invité à faire toutes suggestions de réalisation qu’il jugera utiles pour améliorer la qualité physique et la commodité d’usage final, sans implication additionnelle de coûts. III. Méthode de travail Le Consultant Individuel International travaillera sous l’autorité du Directeur de la DPFC sur la base des approches, des documents et des informations fournis par la structure responsable et les structures impliquées ainsi que du plan de travail soumis. De façon concrète, il s’agira pour lui : de préparer l’organisation du travail avec la DPFC en collaboration avec les structures impliquées notamment les équipes de rédaction des manuels et guides ; d’élaborer les maquettes de chaque manuel et guide incluant les textes et illustrations, en collaboration avec les équipes de rédaction ; Au terme de son travail, le Consultant Individuel International devra fournir à la DPFC aux échéances indiquées, les livrables suivants respectant les spécifications techniques indiquées : Produits Nature Livrables MANUELS, CAHIERS D’EXERCICES ET GUIDE CM1 Français 01 manuel élève du CM1, illustré 01 cahier d’exercices du CM1, illustré 01 guide du maître du CM1, illustré Mathématiques 01 manuel élève du CM1, illustré 01 cahier d’exercices du CM1, illustré 01 guide du maître du CM1, illustré MANUELS, CAHIERS D’EXERCICES ET GUIDE CM2 Français 01 manuel élève du CM1, illustré 01 cahier d’exercices du CM1, illustré 01 guide du maître du CM1, illustré Mathématiques 01 manuel élève du CM1, illustré 01 cahier d’exercices du CM1, illustré 01 guide du maître du CM1, illustré IV. Résultats attendus Au terme de sa mission, le Consultant Individuel International devra fournir à la DPFC, aux échéances indiquées, les livrables suivants : les maquettes présentant le séquencement général des contenus des manuels, des cahiers d’exercices et des guides, conformes au programme et la progression en vigueur et assurant le continuum pédagogique avec les intrants des